 Национальная доктрина образования в
Российской Федерации призывает обеспечить воспитание молодого поколения в духе
высокой нравственности и считает необходимым обеспечить «историческую
преемственность поколений, воспитание патриотов России», строить воспитательную работу с учетом
«отечественного опыта и традиций».
Основная воспитательная задача
педагогического коллектива на современном этапе состоит в том, чтобы пробудить душу
ребенка, вызвать у него стремление к духовному росту, потребность быть добрым,
мудрым, честным, щедрым, милосердным, благородным. 25 ноября учащиеся 4 Б
класса под руководством классного руководителя Бакулич Натальи Витальевны
совершили путешествие во времена Гайдара, познакомились с его героями.
Гайдар! При этом звонком имени добрая
улыбка озаряет лица многих людей. Пожилой человек вспомнит сказку про Горячий
камень и расправит морщины: жизнь прожита не напрасно; юный вспомнит романтику
тимуровских дел, малыш — веселые проказы славных мальчишек Чука и Гека.
Гайдар — это псевдоним писателя. И
выбран он был не случайно. Когда в давние времена шли в поход воины-конники,
они высылали вперед всадника или
«верхового». Этот всадник, скачущий
впереди всех, назывался Гайдаром. Таким дозорным своей страны и армии Гайдар
всегда хотел быть.
Настоящая фамилия писателя — Голиков.
Родился он 22 января 1904 года в городе Льгове, откуда вскоре семья Голиковых
перебралась в Арзамас.
В четырнадцать лет он вступил в ряды
Красной армии. Но из-за ранений в двадцать лет был уволен в запас. С тех пор
Аркадий Петрович стал писать.
Гайдар много времени проводил с детьми.
И ребята доверчиво тянулись к нему, как будто Гайдар владел какой-то тайной,
которая привлекала к нему детей и во дворе, и в школе, и на улице.
Незаметно Гайдар наполняет душу
читателя хорошим. А это хорошее — прежде всего любовь к нашей Родине. Писатель
все время обращается к сердцу своих маленьких героев, вызывает в них гордость
за нашу великую отчизну, укрепляет в них мужество и веру в собственные силы.
Однажды Гайдар сказал: «Хочется мне
написать для ребят что-то очень хорошее. Рассказать им, какое это счастье жить
в Советской стране, на нашей замечательной земле. Хочется, чтобы ребята с
детства учились любить Родину, честно жить и честно трудиться, беречь ее и
защищать». Через несколько дней он начал работу над книгой «Тимур и его
команда».
И вот наши современные ученики узнали о
героях этой ценной на века книги. Герой книги Тимур придумал чудесную форму
помощи нашей армии. Он со своими сверстниками окружил тайной заботой тех, кого
вынуждены были оставить отцы и братья, ушедшие в армию. Детский писатель Гайдар
указал ребятам простой и добрый путь, как стать нужным людям и помочь им. И не
случайно люди запоминают не дурной пример Мишки Квакина, а добрые дела Тимура.
Гайдар показал, что добрые и полезные
дела герои его повести совершают увлеченно и с удовольствием, а главное — сами,
совершенно самостоятельно.
Учащиеся 4 Б класса узнали о
тимуровском движении. В начале 40-х гг. под влиянием повести А. П. Гайдара
«Тимур и его команда» в стране стали появляться
тимуровские движения.
Освободительная борьба советского
народа против фашизма явилась мощным
стимулом развития тимуровского
движения, возникшего ещё в мирное время. «День рождения» этого изумительного по
своей природе и направленности движения вполне определенно датируется временем
появления на экранах страны (1940) кинокартины «Тимур и его команда» (сценарий
А. Гайдара, постановка режиссера А. Разумного).
Исключительная популярность фильма
объяснялась не только жизненностью образа его главного героя, сразу же
переступившего рамки экрана, ставшего идеалом и примером для многих тысяч своих
сверстников. Главное заключалось в том, что фильм ответил на самые горячие патриотические стремления советских детей -
быть полезным Родине не после окончания
школы, а теперь, немедленно. Фильм раскрыл детям романтику их простых дел,
заставил всмотреться в окружающую жизнь, быть чуткими и внимательными.
Звание «тимуровец» обязывало, оно
действовало на ребят дисциплинирующее,
ярко отражало лучшие черты, свойственные школьнику:
В годы Великой Отечественной войны
1941—45 тимуровские команды и отряды действовали в школах, детских домах, при
дворцах и домах пионеров и др. внешкольных учреждениях, по месту жительства;
только в РСФСР насчитывалось свыше 2 млн. тимуровцев. Тимуровцы шефствовали над
госпиталями, семьями солдат и офицеров Советской Армии, детскими домами и
садами, помогали собирать урожай, работали в фонд обороны; в послевоенный
период они оказывают помощь инвалидам и ветеранам войны и труда, престарелым;
ухаживают за могилами погибших воинов. В 60-е гг. поисковая работа тимуровцев
по изучению жизни Гайдара во многом способствовала открытию мемориальных музеев
писателя в Арзамасе, Льгове. На средства, собранные тимуровцами, в Каневе
(УССР) организована библиотека-музей им. Гайдара.
В произведениях Гайдара счастье
служения Родине и счастье личное — единое, одно целое.
Гайдар прожил недолгую жизнь: он погиб
26 октября 1941 года, защищая Родину. Было ему тогда тридцать семь лет. Но и за
эти недолгие годы он и книгами, и жизнью сумел сказать читателям о самом
главном: о долге и верности, о дружбе и об огромной любви к Родине.
Когда несется звук фанфар
И флаг на мачте ждет подъема,
Нам вспоминается Гайдар,
Мы слышим шаг его знакомый.
Творческое
объединение «Клуб журналистов» |
